华北空管运管中心召开第二季度党支部书记例会暨党风廉政建设形势分析会

人类表型组计划的首要目标就是要为未来的生命科学研究绘制导航图。

21级遗传学博士生张文博的研究领域包括医学影像方面，他希望通过金力院士的相关讲解多了解其他课题组的情况，助力推动大的项目实现。金力表示，构建这一网络将成为解析生命健康的重要线索，实现更为精准的分型、诊断和治疗。

这堂课，主要是宋、元、明、清史，黄敬斌会介绍以往学术界的研究状况、相关研究方法，现存的争议、将来可以切入的研究视角，让同学们能够对所学有初步了解。当被问及数万个人类表型的选取标准时，金力回答，团队向各个学科征求了意见，并特别关注临床一线人员的想法。什么是表型？为学术追星，同学慕名来听课什么是‘表型？几排各式手表的图片出现在大屏幕映出的幻灯片上，同学们笑了，思考也由此打开。本学期四校区本科生与研究生课程共开设了5320门次。新学期第一天他向同学们说明了课堂纪律和课程安排，看到大家休息一个假期后饱满的精神状态，他勉励道学习是一个持久的事情，希望大家能紧跟前沿，保持终身学习的态度。

化学系教授孙兴文早上7点45到达西辅楼203教室，看到教室里已经坐满八九成的同学。课后的提问环节，坐在前排的两位同学结合自己专业和思考向金力提问，金力一一作了回答。米博华：部校共建机制是推动党的新闻教育事业持续发展的加速器米博华从当好马克思主义新闻观教育排头兵、积极探索专业能力培养新模式、打造一流科研成果、推动全媒体平台内涵建设等方面介绍了部校共建的最新成果。

培养卓越新闻传播人才，深耕实践育人新模式，打造课程思政专业思政样板，促进学界与业界的深度融合，启动上海部校共建联盟，探索部校共建新路径。胡劲军说，以高质量发展为目标，进一步贯彻落实部校共建机制，全面深化新闻传播教育改革，加速提升新时代新闻传播教育质量，争取以更大的成绩，为新时代中国新闻教育作出应有的贡献。20年来，依托部校共建机制，复旦大学新闻学院在马克思主义新闻观教育与研究、课程思政、学科发展、课程体系改革、人才培养模式、全媒体平台、国家级教材研究基地、师资队伍、智库研究等方面作了诸多卓有成效的探索，收获了一批可推广的经验，在全国发挥重要示范作用，得到中央领导充分肯定，以及学界与业界的广泛好评。部校双方提出共建目标：把复旦大学新闻学院建设成为以马克思主义新闻观为指导，以数字化新闻教学为手段，培养优秀的党的新闻宣传工作者、新闻教育和研究人才，建设国内领先、国际有影响的新闻学院。

求实，培养明国情、顾大局的新闻后备军。制图：实习编辑：王风范责任编辑：李斯嘉。

立足上海，服务国家，全面提升资政服务能力，在舆情调查、传播与国家治理、教材基地建设、城市治理、文化创新、国家形象建设、传媒融合改革等方面不断提升资政立言能力和水平，为国家参与全球治理、重大体制机制改革和政策运行提供各种咨询服务。求新，培养全媒型、专家型的新闻后备军。她强调，要将新闻学引导更加深入广阔的学术视野，深入推进新闻传播学建设，让马克思主义新闻观引领下的新闻学研究，向着更深更高的层次发展。就深化部校共建工作，他提出四点建议：把握正确的教育方向，抓好马克思主义新闻观教学科研。

米博华表示，回顾过去20年部校共建之路，深刻感受部校共建机制是加强党对新闻教育工作领导的切实举措华东师范大学第二附属中学校长李志聪赞扬了复旦大学在周末学堂等活动中体现出的社会责任感，认为加强大学与中学合作，对引领中学整体文化发展也有所帮助。上海交通大学附属中学校长徐向东提出，通过大学与中学的人才培养合作，能够及早培养和发现适合大学培养的特色和理念的学生。复旦大学附属中学校长吴坚表示，大学微课等培养合作形式，周期性、系统性的课程相比于单次讲座，对学生有更强的引领性，有利于开阔学生视野，培养学生人格。

复旦大学副校长徐雷主持会议。复旦大学坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深化产教融合、科教融合育人，加快推动文社理工医五大学科优势交叉融合，积极探索基础宽厚、富有创新精神和实践能力的跨学科复合型人才培养模式，巩固强化基础学科教育和人才培养，形成通专结合，融合创新、全面发展的本科培养格局。

复旦大学将通过进一步加大与高中的教育教学合作，着力提升学生基础创新能力、扩大学生眼界、提高教师教学水平，构建大中衔接的教育新格局。金力强调，人才培养质量关系国家的未来。

复旦大学校长、中国科学院院士金力出席会议，并向首批复旦大学中学学术实践基地中学授牌。徐雷表示，大学和中学共同肩负着人才培养的责任，会后将认真梳理各位校长针对进一步拓宽复旦与各中学合作渠道，丰富合作内容，创新合作形式提出的宝贵意见和建议，进一步细化合作方案，为中学开展研究型、探究型学习搭建更大、更宽、更高的平台，切实促进广大中学生创新思维和实践能力培养，携手构建创新型人才培养体系。南洋模范中学校长李啸瑜表示在合作中感受到了复旦大学的温暖，也体现了大学对社会的引领作用。七宝中学校长朱越表示通过与复旦的创培计划，不仅仅拓展了学生视野，也让老师和学生能够学习到复旦教授严谨治学的态度，对青年教师学术水平的提高有很大帮助。上海中学校长冯志刚认为，大学和中学的合作，不仅对参与的学生有所帮助，也对中学和中学教师长期保持高水平发展大有好处。金力对各中学校长长期以来对复旦各项事业发展给予的关心、关注，在优秀生源培养输送方面给予我校的支持表示感谢。

制图：实习编辑：王风范责任编辑：李斯嘉。12月18日上午，复旦大学召开中学校长座谈会，来自上海的27所示范性高中校长参加座谈。

金力表示，人才培养是一个长链条的过程，基础教育与高等教育的共同目标是为党育人，为国育才。会上各中学校长均高度肯定复旦大学在大学与中学教育衔接上做的努力和承担的社会责任，并对进一步做好大-中教育贯通积极建言献策

七宝中学校长朱越表示通过与复旦的创培计划，不仅仅拓展了学生视野，也让老师和学生能够学习到复旦教授严谨治学的态度，对青年教师学术水平的提高有很大帮助。复旦大学将通过进一步加大与高中的教育教学合作，着力提升学生基础创新能力、扩大学生眼界、提高教师教学水平，构建大中衔接的教育新格局。

复旦大学校长、中国科学院院士金力出席会议，并向首批复旦大学中学学术实践基地中学授牌。12月18日上午，复旦大学召开中学校长座谈会，来自上海的27所示范性高中校长参加座谈。制图：实习编辑：王风范责任编辑：李斯嘉。华东师范大学第二附属中学校长李志聪赞扬了复旦大学在周末学堂等活动中体现出的社会责任感，认为加强大学与中学合作，对引领中学整体文化发展也有所帮助。

金力表示，人才培养是一个长链条的过程，基础教育与高等教育的共同目标是为党育人，为国育才。复旦大学附属中学校长吴坚表示，大学微课等培养合作形式，周期性、系统性的课程相比于单次讲座，对学生有更强的引领性，有利于开阔学生视野，培养学生人格。

金力对各中学校长长期以来对复旦各项事业发展给予的关心、关注，在优秀生源培养输送方面给予我校的支持表示感谢。南洋模范中学校长李啸瑜表示在合作中感受到了复旦大学的温暖，也体现了大学对社会的引领作用。

金力强调，人才培养质量关系国家的未来。上海交通大学附属中学校长徐向东提出，通过大学与中学的人才培养合作，能够及早培养和发现适合大学培养的特色和理念的学生。

徐雷表示，大学和中学共同肩负着人才培养的责任，会后将认真梳理各位校长针对进一步拓宽复旦与各中学合作渠道，丰富合作内容，创新合作形式提出的宝贵意见和建议，进一步细化合作方案，为中学开展研究型、探究型学习搭建更大、更宽、更高的平台，切实促进广大中学生创新思维和实践能力培养，携手构建创新型人才培养体系。复旦大学坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深化产教融合、科教融合育人，加快推动文社理工医五大学科优势交叉融合，积极探索基础宽厚、富有创新精神和实践能力的跨学科复合型人才培养模式，巩固强化基础学科教育和人才培养，形成通专结合，融合创新、全面发展的本科培养格局。会上各中学校长均高度肯定复旦大学在大学与中学教育衔接上做的努力和承担的社会责任，并对进一步做好大-中教育贯通积极建言献策。上海中学校长冯志刚认为，大学和中学的合作，不仅对参与的学生有所帮助，也对中学和中学教师长期保持高水平发展大有好处。

复旦大学副校长徐雷主持会议接着，查吉尔向台下观众展示这道题的解题过程，并说：这个题目看似简单，但人为痕迹非常明显，给出一个最小解，没有任何一台计算机能解答，世界上只有一台‘计算机能解决这个题，就是人的大脑。

在此之前，他还接受了我们的专访。在这段时间里，他开始与查吉尔在 Heegner 点以及椭圆曲线上的 L 级数上展开了合作，并因此获得了本届复旦 - 中植科学奖。

之后，成为一名数学家已经变成了我的本能。高校是顶尖人才的孕育之地、是前沿学科的聚集之地、是科技创新的策源之地。